2025年11月4日，为夯实本科教学审核评估基础，推动思政课与时代精神同频共振，马克思主义基本原理教研室（以下简称“马原教研室”）组织开展“人人过关”教学活动。马原教研室青年教师与对应督导老师分组参与，以《马克思主义基本原理》第三章第一节“人类社会的存在与发展”为核心试讲内容，将党的二十届四中全会精神深度融入课堂教学，形成“理论原理—时政表述—现实存在”的三维教学链条，打造理论与实践结合的思政金课。通过“现场授课展示+精准点评指导”的模式，帮助教师强化教学基本功与思政育人能力，全力保障每位青年思政课教师在评估期间展现最佳教学状态。
活动现场
在磨课过程中，教师们围绕章节重难点内容，结合自身教学特色灵活演绎教学内容。有的教师以“新质生产力发展”为锚点，结合“原始创新”“航天强国”等表述，解析生产力这一社会存在对政策意识的决定性作用；有的教师以理论案例为引，结合当下社会发展实际解读知识点，将理论联系实际；有的教师通过即时提问的互动形式，引导学生主动思考章节中知识点的逻辑关系，调动课堂参与氛围。
在点评交流环节，督导教师以教学规范与评估指标为标尺，肯定了“理论＋时政”融合的设计价值，同时建议进一步强化探究环节的引导性，给青年教师提出了诸多针对性意见。如有督导老师指出，部分教师对课件中案例素材的挖掘不够深入，需进一步结合党的二十届四中全会精神，强化案例与“人类社会存在与发展”核心原理的关联性；针对互动设计，有督导老师提出，除即时提问外，可增加“课前预习任务+课堂成果展示”的闭环互动形式，让学生更充分地参与教学过程，同时需注意互动问题的梯度设计，兼顾不同层次学生的思维水平；此外，部分教师的语言表达需更精炼准确，避免冗余表述影响教学效率，要始终以“让学生听懂、认同、践行”为目标，强化思政课的育人实效。
此次“人人过关”教学活动，让青年教师在实践中找准了今后教学优化的方向，有效提升了授课能力。
