教师简介：
陈安妮，女，马克思主义理论专业，法学硕士，现为马克思主义学院专任教师。主要承担《马克思主义基本原理》《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》《思想道德与法治》《形势与政策》等课程教学。研究方向为德国马克思主义研究、中国式现代化研究。主持参与多项校级课题，参与一项校级课程思政示范课程项目。担任校级学生社团青年马克思主义研究会指导老师，指导学生参加比赛获校级一等奖一项，曾获优秀班主任荣誉称号。
自踏上高校教师岗位以来，陈老师始终以“与青年同行”的姿态扎根育人一线。用创新课堂引导学生观察时代、关注身边，用经典理论指引青年在信息海洋中坚定信念，在教学互动中展现青年思政教师的成长。
一、深耕八桂沃土：让理论照进现实
针对数智时代青年理论学习的认知特点，陈老师注重引导学生阅读马克思主义经典著作，同时将广西丰富的红色文化资源与独特的本土实践转化为鲜活教材，让马克思主义理论从书本走向壮乡大地。
在课堂教学中阐述“人类命运共同体”中国方案时，课前推送经典文献导读，从原著原文出发，分析唯物史观中“世界普遍交往”规律认识，以广西区位优势与发展成就讲解积极服务建设的“中国—东盟命运共同体”的生动实践，激发学生作为外国语院校的学子去悟原理、观世界、贡献青春活力。
在实践教学上，组织学生前往参观南宁邓颖超纪念馆、广西民族博物馆等，开展红色传承、文化创新等主题调研，引导学生养成了“从身边事看大道理”的思维习惯。
图 教学课堂
二、点亮社团星火：做青年理论成长的 “同路人”
在日常的教学和学生的交流中，陈老师发现许多学生对马克思主义理论有着深入学习的浓厚兴趣，但缺乏同辈交流和深入探讨的平台。便开始尝试组织不同专业年级的学生开展线下读书活动，句读原著。随后马克思主义学院领导的大力支持下，牵头发起创立校级社团“青年马克思主义研究会”。
图 指导学生社团
定期开展马克思主义经典著作读书会、观影交流会，陈老师与学生围坐共读《共产党宣言》，从“青年在选择职业时的考虑”聊到“如何在马克思主义交往观下理解00后的‘搭子’社交”。以引导者的身份，启发学生思考，帮助他们正确理解马克思主义理论的内涵和现实意义。同时，鼓励学生在加速发展的社会里要学会平衡“快”与“慢”，为自己找寻生活的多个支点。
图 探讨电影《青年马克思》
组织开展社团“薪火青年说”宣讲活动，带领社团成员走进“大思政课”结对共建基地，让青年学生从 “理论学习者” 变身 “真理传播者”，感受革命先辈的奋斗精神；走进壮乡非遗传承基地，了解乡村振兴战略的实施情况。
三、教学相长之路：以终身学习回应时代之问
在与学生的双向成长中，陈老师始终保持着“引路人”与“同路人”的双重自觉。常常保持自省心态，坚持不断学习、充实自己。坚持研读经典著作，结合国外时政热点撰写学习笔记，将学术思考转化为教学策略。当学生问及“如何看待西方社交媒体上的中国形象”，并没有直接给出答案，而是带着学生对比中外报道案例，在可视化分析中引导学生自主建构认知框架。日常关心学生的思想与生活近况，认真聆听学生的声音，与学生一同追热点、聊困惑、找答案。引导学生在世界多元文化环境中，坚定理想信念，不流俗、不盲从。
在思政育人的道路上，陈安妮老师坚信“教育不是单向度输出，而是彼此照亮的星火燎原。”
